教学论坛
基于RTOP细则的跨学科实践教学设计研究——以"平抛运动"为例
游佳雪邓磊2-5
指向"科学论证素养"培养的高中物理教学策略与实践
张嘉弘6-10
教学研究
学历案在探究式教学中运用的实践研究——以沪科版新教材"伽利略对落体运动的研究"为例
单天颖11-13
教法学法
双减背景下高中物理题目的整合
任敏王永成14-16
思维导图引导下的"动量守恒"复习
王晓辉宋绪爱17-20
培养科学态度凸显科学思维——在解决"超纲式提问"中渗透核心素养教学
魏学锐何京妮21-22
基于希沃白板的动态可视化物理模型指向科学思维——以"小船过河"为例
嵇桢虞妍23-26
课程资源
利用DIS实验改进高中物理实验
张杰赵振宇26-28
探索实验误差分析过程落实科学态度与责任目标——以"测量电源电动势和内电阻"实验为例
李红武29-31
基于STEAM理念的高中跨学科课程的开发与实施——以"探秘电池的奥秘"为例
杨恒32-34
课程资源
立足教材改编习题促进学生高阶思维能力发展——以年人教版物理(必修一)节后习题改编为例
陈磊任鑫35-39
中华优秀传统文化融入物理课程的价值意蕴及教学探讨——以我国古灯具为例
关亚琴寇虹39-43
问题讨论
动态研究竖直圆周运动一般位置的临界问题
丁海锋44-46
投掷问题的物理建模数值求解与分析
戴士渊童晖童蔚苹47-49
直流闭合电路功率的动态分析
王鹏张永才高俊50-52
实验研究
自组装热学实验探究仪
杨晓梅杨永宏陈莹黄文林52-55
"水流传声"光通信实验的改进及教学应用
王太军赵红艳李亚亚56-59
物理学史
感受中子发现的曲折历程挖掘思政教育价值
李德林59-61
命题研究
"补偿思维"在电磁学中的一种重要应用
陈穆62-63
从一道高考题谈如何锻炼和培养学生的思维能力
曹景利64-65