课改研究周刊以鲜活、生动的表达风格呈现学校最新的课改动态，作为课改主题微新闻呈现，每期2-3条，每条-字。有价值的校本课程，有意义的课程探索，呈现校本建设的成果性、体现课程成果的实践性，每篇3字左右；配发手记，字左右。诚邀专家、学者、一线课改研究者、有经验的实践者，深入探讨课改热门、前沿话题，每篇1字。邀请课程、课改专家开设专栏，撰写关于课程、课改的系列文章，每篇1字左右。好的教育实践需要好的课程观指引。一线教育管理者、研究者对课程建设有怎样的思考和建设，对课程实施有什么观点和建议？呈现可操作的观点，展示有思想的实践。每篇字左右。细化学校课程的“施工图”，呈现学校某一门课程方案或区域某一类校本课程的指导纲要，包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等，由相关专家进行评析。每篇2字左右，配发图片。寻找与众不同、有创意的课程、活动、社团组织，记录课程的创意来源、具体做法，展示课程成果。每篇2字左右，配发图片。好课程中生长好故事，有故事的课程流动着成长的活力。在课程实施中，学生与自己、学生与学生、学生与教师之间一定发生过值得记录的事情。故事里的事，或许是学生的创造力带给教师的惊喜，或者是一次美丽的错误带给师生的启发……我们的想象有限，你们的故事精彩无限。让我们从讲好课程故事开始，挖掘过程育人价值。故事1字。课程在一定程度上带有“育人物化”的显性色彩：美术课的文创、创客教育的“造物”、项目学习的自制图书……每件作品都是学生的学习成果，承载着学生的一段经历和体验。学习现场、课程周边，校园设计、活动掠影、学生制作，请课程导师将图文发给我们。文字字，图片文件不小于1M。投稿邮箱：由于平台规则限制，不允许含有联系方式，请想要投稿的朋友，
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