，生活里除了惶恐，大概就是大把的“时间”。一位做编辑的朋友发来信息，TechnoieticArt杂志在征稿，要不要试一试?这是一本科智艺术领域的国际专业期刊，机会来了，且有时间，当然要试一试。
开始动笔，就茫然了。从学校毕业20年了，写论文早就是件陌生的事儿，更何况是英文论文，要怎么玩儿?
1、首先面对的问题是写什么?还好家里有位贵人，20年前擅长组织论文，据说英文论文投稿命中率达到80%对章先生。他告诉我，在自己感兴趣的领域找个简单的原理，对应分析，老外搞研究喜欢小而简单的问题。
适逢全部教学活动从教室转向线上，所有人面临新的状况，这样的时候往往会有最新鲜最敏感的心理体会，我隐约感觉能在这里找到新的发现，获得新的知识。以马斯洛需求层次理论为基础，我尝试着体会和分析师生双方的心理变化,论文的题目就叫做《在线教学对参与各方的心理影响》Researchonthepsychologicalimpactandimplicationsofonlineeducationagainstparticipants.
2、立言的态度社会人说话，张口就来，虚虚实实，到了学术的世界，寸步难行。任何观点要有依据，如果借用了别人的观点，就要找到源头，什么人、在什么时间，在哪里说的，他是怎么说的，都要追根溯源，标注清楚。记得我的老师曾要求我一定要读原著，经典原著和各种传达解读是完全两回事。自己说的每句话，得出的每个结论，都要有来处，都是在这个领域里有基础有传承地发展出来的。在广泛研究的基础上，经过科学的方法，分析、推导、论证，才能产生自己发现和贡献，把这个领域的认知往前推动一点点。这可能就是“立言”作为人生三不朽之一，它的可贵与难得之处吧，要让每句话都立得住。
为了适应这个要求，花了我大量的时间，矫正了许多似是而非的观念。在疫情期间，足不出户，对经典原著的获取有困难，电子书虽然方便下载和阅读，但做为引证，页码不准确，一些辅助的信息不全面，这可能也是电子阅读时代，信息飘忽的一种体现。所以务必找到原著的扫描版本，引文的指针才能精确指向人类知识积累的某个平静而伟大的时刻。比如马斯洛同志于年提出，又在年重印的需求层次论。
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有些广为流传，甚至已经成为共识的信息，回过头去反溯，找不到源头。比如大家都喜欢引用，网上也处处可见的，所谓德国哲学家雅斯贝尔斯说过的一段广为流传的话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”很优美，但是我没有找到原文和源头，它就像一段无本之木，漂浮在中文的世界里，创造了一个新的现象。如果有读到本文的同志知道这句话的源头，希望能够不吝分享。回到源头，体会一手信息，这可能本身就是对世界解魅的笨办法和硬功夫。
3、规范写作开始写作，对英文的表达和琢磨自不必说，这个过程真是感觉到语言是世界的边界。对某种语言的掌握和体会的细腻与丰富程度，代表了我们在那个世界探索的范围。如果说我中文世界的小宇宙有一个充气的健身球那么大，我的英文世界估计就是个乒乓球，语言的贫穷，限制了我思维的想象力和表达力。作为第一篇非母语的文章，踉踉跄跄，将就着成文，不忍多看。
写作的过程中，另一个容易被忽略但又很费时间的工作，是做referance(引证)。找到原文原著之后，要搞清楚所投稿杂志的要求，遵循不同格式要求来整理。比如有美国心理学会的APA引文格式，有美国现代语言协会制定的MLA格式等等，虽然基本要求差不多，都是关于信息来源是专注、论文、会议论文等的分类，还有具体的作者信息、发布年份、页码等，但还是有很多细致的工作需要调整，比如斜体啊，缩进啊，大小写啊，顺序啊，一个作者还是多个作者等的情况，都有详细的规定。
图片尽量用自己有版权的，自己拍的照片或者自己做的图最好。如果需要引用，一样要尊重其他作者的贡献，标识清楚是在哪里使用了谁的图片。现在也出现了大量的网络资源，为了对抗网络的不确定性，引证的时候需要表示抓取的网址和时间。比如这是一张年4月15日抓取自